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农村高中生体质健康促进策略的研究

大摘要

作者：张鹏军

1.研究目的

青少年是民族的希望，是国家未来建设的生力军，他们的体质健康状况如何，直接关系到我国未来的发展和民族的盛衰。作为基础教育阶段中的农村高中生体质健康在学生体质健康体系中占有重要比例。因此，本研究通过对农村高中生的体质健康现状进行一个客观准确的评价与分析，可以了解农村高中学生体质健康的发展特征，培养高中生树立健康意识、自主培养锻炼习惯；为农村高中体育一线教师体育校本课程的编写提供导向作用；一定程度上为高中学生体质健康促进实践提供具体的策略指导和操作层面上的支持，为各个中学决策部门制定相关政策提供一点参考。

2.研究方法

2.1文献研究法

通过查阅各大期刊网站搜集了1995--2017年有关学生体质健康相的大量学术论文，从中精选出对本研究具有借鉴及理论指导的25篇作为研究参考。

2.2调查法

（1）问卷调查法：根据研究所需结合调研实际，设计了《学校体育活动开展情况调查表》、《学校体育社团活动开展调查表》并提请有关专家对问卷信度等指标进行修正。

（2）访谈法：走访调查了调查地中学的体育教师和班主任，深入了解当地体育课、体育社团活动开展情况，为本研究提供了大量的第一手资料。

2.3数理统计法   

将回收的学生问卷运用Excel2003进行统计学分析，为本研究提供数据上的支持。

3.研究内容

3.1农村高中学生体质测试数据收集

本研究严格依照社会学中对样本选取的要求，依照《国家体质测试》标准对测试者从身体形态、生理机能和身体素质等方面进行全面科学测试，以期将误差减小到最小，能够客观真实地反应农村高中生体质健康现状。

3.2农村高中生体质测试数据统计分析

通过运用统计学相关理论知识及走访中调查所得信息，以Excel2003对整体数据进行数理化分析。

3.3农村高中生体质健康呈现的不同特点

结合运用体育学、教育学、社会学、经济学、统计学等多学科知识分析，总结农村高中生体质健康发展特点，为农村高中体育校本课程编写提供导向。

4.研究结论与建议

4.1结论

（1）学生身体形态综合达标中，正常和较低体重的分别占到了46.8%和41.2%，占到了调查人数的大多数比例，超重和肥胖的比例较少，这与农村高中生生活条件有关，但从年级层方面来分析，达标不合格率却呈现递增的趋势，特别是女生尤为突出。

（2）在学生身体机能的综合评价中，学生身体机能综合及格率占到了79.2%，优秀率呈小幅度逐年递增的趋势，但是学生不及格率高达20.8%，这一现象也反映出学生在身体机能方面的发展逐年出现了不平衡发展的态势，两极化现象应引起重视。

（3）在学生身体素质的测试中，学生耐力素质、弹跳素质随年级的增加呈现不及格率递增的趋势，女生整体的不及格率高于男生；在柔韧素质中，女生柔韧素质优秀率、良好率均高于男生，男生的不及格率也远远高于女生；在速度素质方面，男生在整体方面优于女生，特别是在高三阶段这种差异性更加明显；在力量素质方面，高一男生呈现出比高二、高三男生明显的优势；在女生的仰卧起坐中，同样呈现出高一优于高三，综上所有身体素质出现的差异性，都出现着同样一种现象，既高三阶段各项身体素质的差异性最为突出。

（4）学生综合体质健康评价中，良好和及格占了84.8%，而优秀率仅仅占到3.1%，不及格率却占到了12.1%，从年级层来看，学生的不及格率呈现逐年递增的趋势，而优秀与良好率却在高三这一年分别出现了不同程度的下降，同时在通过对男女生达标评价来看，女生的良好率在高一、二时优于男生，高三有所下降，但不及格率却始终高于男生。

4.2 建议

(1)在落实学生体质健康中，根据学生各年级各性别制定不同的促进策略，在体育教学目标达成中，避免单项练习过重，充分考虑学生各项测试指标，根据各指标制定校本、班本教学内容。

（2）学生身体形态随年级呈现递增趋势，学生肥胖率的发生应综合考虑造成原因，其中作为农村寄宿制的学校，学生就餐在学校食堂，因此，建议学校食堂在学生就餐食物结构中，配置合理的食物搭配套餐，学生日常中减少碳水化合物饮料的饮用。同时增设学生健康饮食方面的讲座，将健康营养学落实与学生健康发展。

（3）教育行政部门以“校园足球”为契机，积极申请专项资金，大力建设标准化场地，积极改善学校体育教学条件。另外，社会各界人士应该加强对学校教育的关注力度，加强对学校教学的支持与帮助，为孩子创造良好的体育学习环境和条件。同时，对学校现有体育场地设施、器材应科学化运行，进行专人管理，努力提高场地器材的最优使用率。

（4）班主任作为学校学生管理的直接责任人，对学生人生观、价值观及世界观的形成起着非常重要的作用，建议学校细化班主任考核工作，综合评定班主任工作，将班主任年终考核、学期考核与学生整体体质健康水平挂钩，将班级体育参与人数、班级体育活动运行记载、参与校、县市活动记载纳入班主任综合考核之中。

（5）强化学生体育的重要性，学校在定期组织的家校共建活动中，将学生体质健康作为重要活动之一，引导家长正确认识体育对学生身心健康的重要影响，转变传统以学带全“重文轻武”的家庭教育思想观念，给予家长正确的家庭体育的理念，将学生终身体育健康理念介绍家长，树立正确的家庭体育教育观。

（6）开展丰富多彩的体育社团活动，社团活动的内容多样化，能够满足大多数学生的体育运动需求，同时及时给予各类社团展示自我的平台，让学生真实能够体验到运动带来的成就。通过体育大众传媒对学生体育态度形成导向，引导学生建立正确的体育态度，学校定期通过各类有价值的体育比赛、体育新闻、体育故事等引导学生树立积极健康的体育观，形成有利的终身体育观。